“王兄，可曾还记得院试第二场的策论题？”

    季少淮等到下课，就迫不及待转头向王晟询问。

    王晟当然记得，不仅记得那道题目，连自己所写的答案都还记得。

    “策论题有一，所讲便是长乐府附近的琉球岛倭寇横行一事。”

    王晟抬头望向季少淮，立马反应过来他的意思，询问道：“你认为丁训导今日宣讲缘由便是如此？”

    “嗯。”

    季少淮点点头，拿上东西跟上王晟的脚步，继续说道：“王兄有所不知，长乐府有名的日月港，以前往来商船数不胜数，如今港口空了不少。”

    “你怀疑此事与朝中命令有关？”

    大家都是聪明人，一提便知道意思，就是王晟思虑更多，缓了一下，不等季少淮回答，自己又接上刚刚那句话。

    “既然学政能在院试中出此题，就证明事情尚未板上钉钉，朝廷并未下达指令。否则，学政有再大的权利，也不敢在院试中直接询问大家的意见。只是倭患一事，朝中必是争执不休。”

    王晟先是否定先前的疑问，进而说到自己的猜测：“既有倭患，从日月港到达各处的航线便不再安全。商户造船经商，为的是求财，得知此处有险，暗自衡量付出与收入之差，若是寻着更合适的方式，他们又何必铤而走险呢？”

    “当然，此乃个人愚见，或许有优的解释。”

    “倭人着实令人生厌，那为何朝廷不派人清缴倭匪，还百姓一个安稳的日子？此事我季家必将全力支持。”

    季少淮以往平和的面容被打破，说起倭患一事只觉得热血上涌，恨不得立马抛头颅，撒热血。

    王晟想起他的策论之答，倒是符合他本人现今的模样。他的策论一力主张以战平乱，缺银钱就以增税、增收、乡绅、富商捐赠行事。

    此计虽然可行，但战线一长，容易劳民伤财，民生积怨。

    “倭患一事，说大不大，说小不小。”

    王晟停下脚步，与季少淮渡过广桥，一同立在泮池旁的一处树荫下。

    “他们近年来只敢骚扰我朝琉球岛。而且，为首之人主张袭击岛上的小村庄，抢了银钱便回海上。长乐府每发剿匪令，等着凑齐人马，到达琉球岛上，却早已人去楼空。若不是村民的伤口与幸存的人指认，我们都不知有此事发生。”

    王晟早在先前地方志就看到过倭匪的身影。先前数年他们都是或以物易物，或以钱换粮，从未如此行事。

    只是，近年来越发猖狂，行抢劫屠杀之事。

    “无论事情大小与否，尽早解决方有利于我朝。只是，这事非我等能决定的。训导今日与我们所讲的缘由，其一在倭患，其二在我们自身。”

    王晟见此话题即将结尾，示意季少淮继续前行。

    “可是因我们的同舍之人？”

    “非也。”

    王晟沉默片刻，淡淡说道：“他不能代表我们。我等在此虽受得孔圣先人的教诲，成功考得秀才的功名。可科考未设一科，专门考我等品行，因此，丁训导要格外强调为人为官之德。”

    丁训导这门课程开始强调的内容，就似后世的思想与道德课程一般，不仅小学、初中、高中要学，大专、本科、研究生要学，升学考试都要考。

    不能因为学过就说此门课程不重要，学识渊博、有权有势却道德败坏的人不在少数。

    “原是如此。多说无益，还是祝愿我等三年后的乡试能够如愿以偿吧。”

    季少淮一声总结预示着这段对话告一段落，刚巧也走到馔堂门口，两人便一同进门享用昼食。

    王晟与季少淮二人选择在水曜日上射艺课程，因而下午的月曜日便是“乐”“书”二选其一。王晟选择书法课，依旧在据德斋就学，而季少淮选了乐舞课在游艺斋就学。

    两人于斋前相别，各自走入斋里。

    王晟仍旧坐在先前的位置，巴灼新往右挪了两个位置，坐在季少淮的位置上。

    临近王晟的左侧依旧无人，倒是后排来了许多他未见过的人，想来是丙等以上之人，仍选了书法课。

    教习书法的老师，依旧是丁训导，他不像早上那般长篇大论，直接开口说道：“想必大家与我已然熟识，我就不过多赘述自己的内容。现在，请诸生拿起白纸，开始习字，等诸生书写完毕，再交予我逐个点评。”

    王晟静下心来，将上午所学的内容写一遍，检查完没有错漏之后，才交予丁训导，等待他的评议。

    丁训导接过王晟的白纸，细细打量，突然将纸放下，询问道：“你习字几年？”

    “回训导，学生习字五年有余。”

    王晟算着自己穿过来的时间，给予答复。

    丁训导继续问道：“你习字所用的字帖是何人所作？”

    “学生并未用字帖。”

    先前因为家庭不富裕，王晟没有想着买字帖临摹学习，后面询问过徐夫子，徐夫子说不必，自己也就这么练习了。

    “如此。”丁训导从一旁取出一张纸，自己写了一个“静”字，与王晟一旁的字放在一起。

    “你的字，笔画齐平、均匀自然，可有一处缺漏，必须费心思改正。”

    丁训导指着两个静字，与王晟说道：“落笔写字，过满则亏。因此‘损’字很重要，落笔之时，要使人感觉到自己未表之意，通过字体引人想象。”

    “你瞧这两个‘静’字，均是字形端正，可也有所别，你拿回去细细观摩，再写一遍。”

    “谨遵夫子教诲。”

    王晟拿回自己的那张纸，与丁训导写的字，细细对比，发现些许差别，例如丁训导的弯钩处略有顿笔，往上提时亦显英姿，而自己的字却少了几分意味。

    王晟跟着自己察觉到的错漏处，又写了一份交予丁训导。

    “习字之期不仅今日，在往后的每一日，你每日都练上一遍，下次课交予我吧。”

    丁训导收下王晟递交的纸张，又交给王晟新的任务。