含着浓厚鼻音的沙哑男声响起，季宴礼人未睁眼薄唇微动，说话时胸腔微微震动着。

    余幼笙心想这人怎么闭眼都知道，移开视线时，就感觉腰上的胳膊收紧。

    男人低头埋进他颈窝，下一秒耳垂传来轻微刺痛：“怎么不说话？”

    “……季宴礼，你别咬我，”余幼笙抬手轻推男人肩膀，小声，“疼。”

    她手上没用力气，只会被纹丝不动的季宴礼搂的更紧，被面下捉住余幼笙的手，往自己肩背后引。

    蜿蜒疤痕下，余幼笙指腹触到好几条密密麻麻的崭新划痕，显然出自她手。

    脑海浮现昨晚场景，她耳尖发烫时，耳边又传来男人戏谑的低低反问：

    “就允许季太太抓我，咬你一口都不许么。”

    带有颗粒感的男声带入情景，余幼笙回忆起她昨晚本想找几日不见的三月玩，结果人在地毯上没坐多久，就被某人以“地上凉”的理由抱进怀中。

    随后不知怎么，又重提起医院谈过的惩罚问题。

    季宴礼慢条斯理地照拂莹润雪fen g，沉声要求余幼笙在三个地点中选择其一。

    余幼笙本就抵御不住低音诱惑，心里萌生爱念情愫后，再面对季宴礼时就越有百依百顺的乖巧。

    医院太荒唐，车里又不合适，她晕晕乎乎地选择家里，然后就被男人抱起又放下，像那天在电话里那样。

    季宴礼亲临现场耐心依旧，只大掌轻握着余幼笙右手，温柔牵引。

    余幼笙只惦念着卧室还未开灯，宛如四处逃窜的吸血躲避光线；

    至于捕猎者季宴礼，将人抱转过来面对自己，薄唇附在余幼笙滚红的耳侧，齿关抵着她耳骨轻轻mo\/suo。

    “笙笙不哭，”男人柔声安抚轻声啜泣的怀中人，“我们慢慢来，好不好。”

    因为悟性不高，余幼笙被连夜教育几次，这时才回想起昨晚被骗，抬眸就恰好撞进男人黑眸，被其中笑意晃了晃神。

    恶从胆边生，她刚睡醒的大脑难免有些懵懂的莽撞，便模仿着季宴礼的模样，凑过去，不轻不重地啃了男人耳垂一口。

    满意看着浅浅月牙印记，余幼笙学会男人的无赖，胡话张口就来：“夫妻没有隔夜仇，你刚才是恶意报复。”

    季宴礼抬眉，起身后又俯身将余幼笙抱起：“睚眦必报。”

    “错，”余幼笙软趴趴靠在男人怀中，枕靠在丈夫宽阔肩膀，纠正道，“这叫做'人总要学会成长'。”

    “那我倒希望你一直是小孩，”季宴礼闻言低笑出声，偏头亲亲余幼笙脸蛋，柔声询问，“你要去衣帽间，还是我帮你把衣服拿过来？”

    和以往不同，今日出门前，当季宴礼又一次习惯性问起是否要送，余幼笙没再以不顺路为由拒绝。

    她在玄关处思考几秒，抬头问：“会耽误你上班么。”

    “不会。”

    季宴礼垂眸见她亮晶晶的水眸，酒红色长衫越显肤色雪白，勾唇：“我是老板，不需要绩效达标。”

    余幼笙想起她上周还因为准时卡点，不得不在地铁站里狂奔，目光默默从面带微笑的无良资本家脸上移开，面无表情地“哦”了一声。

    季宴礼自然将她的小表情都收进眼底，眼底笑意更深。

    “对了，昨天侯主任叫我今天去医院听手术方案。”

    快下车前，余幼笙才想起有重要事情交代：“晚上可能要迟些回家。”

    从昨晚住院起，余父就频频几次给余幼笙打电话，话里话外都是要走，却吭哧着说不清理由。

    余幼笙打听过，侯主任的专业能力在北城数一数二，看季宴礼的关系才肯额外空出时间诊治，他临时要出院换人，用无理取闹形容都不足够。

    再无耐心听父亲诉苦，余幼笙索性不再接电话，只打算今天去医院查看情况。

    “好，需要我来接就打电话给我。”

    季宴礼将车停在距学校一条街的位置，转身看余幼笙低头要解安全带，不紧不慢道“季太太是不是忘了什么。”

    余幼笙正要摁下锁扣，闻言不解抬头：“嗯？”

    “笙笙不会打算坐霸王车吧。”

    季宴礼左手搭靠在方向盘，垂眸看向她薄唇，意有所指：“温馨提示，这里不接受金钱交易。”

    男人目的昭然若揭，余幼笙双手握紧安全带，在男人深沉笑意中侧身凑过去，落吻在他色浅薄唇，一触即分：

    “这样够不够---”

    话音未落，季宴礼温热干燥的大手已经轻托住她后脑勺，将余幼笙向他身边时、再度加深这个吻。

    男人轻车熟路敲开她齿关、夺取呼吸，最终后退时，还意犹未尽地要在余幼笙嘴角。

    余幼笙气息不匀，直呼其名地控诉：“季宴礼，你这是坐地起价！”

    季宴礼指尖抚起她散落碎发，拢到烫红耳后，笑容有几分斯文败类的雅痞意味：“这叫做'找零'。”

    拜某人在说嘴边留下的咬痕所赐，余幼笙一整日里，收获了无数探寻目光。

    尤其她周末才发过朋友圈照片，众人八卦心纷纷被激发，连平时不熟的同事见到她，都要主动问候两句新婚生活。

    甚至在下午在上课时，还有学生特意跑来问：“老师，你嘴巴怎么破了？”

    余幼笙在身旁齐楠的调侃目光中，连忙小声让学生去一边玩去。

    近两年来，学校一直在努力开展分层教学，也就是相似的授课内容、根据学生的能力和智力水平不同，开展不同级别的教学。

    对于第一层，也就是能力最强的学生，可以相对的增加一些难度；对于第二层，也就是能力较为中等的学生，根据情况进度慢一点让学生们掌握知识。

    完成任务的学生可以得到奖励﹣﹣说是奖励，其实也就是发一些他们这个年龄段喜欢的东西。

    手里拿着薯片，余幼笙将目光投向后排坐好的季泽。

    正如她过去的判断，季泽的最大的问题是交流障碍、不会主动与人沟通；男孩甚至不用台上老师教，自己做完后，就一言不发。

    余幼笙想着看男孩会不会主动过来找她说话，只可惜男孩迟迟在原地未动。