早晨是记忆的黄金时间段，这个时间一般来说都是用来背单词的。

    叶枫也不例外，于是他便让梁瑜先背会儿单词，他在一旁辅助。

    两人用的是比较传统的单词卡记忆法，叶枫向梁瑜展示一些卡片，上面有英文单词或者短语，背面是释义，梁瑜通过词卡上的中文内容尝试说出英文翻译，或者根据英文翻译成中文。

    一个人背单词有些枯燥，而多了个搭子，就多了些趣味性，会让学习效率增加不少。

    不知不觉间两人就学了快一个小时，叶枫看了眼时间，便让梁瑜暂时休息一下，自己先离开一会儿。

    十几分钟后，叶枫就带着两杯自制的水果茶回来了。

    “先喝点东西，学习不是一蹴而就的，劳逸结合很重要。”说着就给梁瑜递了一杯。

    梁瑜看到叶枫端着水果茶进来眼睛都亮了，心里庆幸有叶枫陪自己，要是自己一个人在家学习，能喝杯牛奶就不错了，哪里还能有人精心为她准备合适她口味的东西。

    “哥你真好！”说着梁瑜直接就吸了一大口，然后赞道。

    “真甜！”

    “太甜了吗？那下次我少放点糖。”叶枫故意道。

    “唉呀！我哪里是这个意思？”梁瑜叫嚷道。

    两人笑闹了一阵，氛围又轻松了许多，学习的疲惫不知不觉间就被扫空了。

    接着叶枫又让梁瑜把带回来的数学题册拿出了来，这是叶枫比较擅长的学科。

    叶枫没有直接让梁瑜做题，而是先翻看了一下梁瑜之前做的题目，重点在那些知识点相同，但是时而做对时而做错的题型上。

    这说明梁瑜对这个知识点掌握得不够完全，熟练度也不够，所以有时做对有时做错，这些题型只需要再加把劲就能完全掌握，是提分最快的点。

    叶枫先把这类题型筛选出来，然后逐一给梁瑜讲解。

    在叶枫看来，有些同学总是把目光放在最近一次的考试上，用一张试卷上的对错来评估自己知识点的掌握程度，是十分片面的。

    多回顾一下以往的考试，并把自己的错题都记录下来，才能知道自己到底缺少了哪些方面的知识。

    而有些同学意识到了这一点，也把错题收集起来了，然而他们总是死磕那些从没做对过的题目，觉得只要会一次就能完全掌握。

    在叶枫的学习观念里，学习也是要掌握策略的。

    与其去争一道完全没有掌握得大题，虽然大题的十分很诱人，不如先把能拿到的每一分都先拿下。

    把掌握了但不熟练的知识点完全掌握，你才不会出现因为所谓的粗心而丢掉了原本应该收入囊中的分数。

    要知道，高考是一分一分的比拼的，且容错率极低。

    梁瑜并不是愚钝的学生，相反的她很聪慧，而正是因为如此，就更应该稳固基础，稳扎稳打的拿下每一分，而不是冒进的去争取漂缈的东西。

    她现在需要的是提分，不只是做给老师家长看，也是帮她提振士气，让她重拾信心不会焦虑。

    能让一向洒脱的梁瑜说出收心这样的话，就已经说明她开始有些焦虑了。但是叶枫不能说破，这会让本没意识到这点的梁瑜关注点偏移到这上面来。

    叶枫想做的就是潜移默化中消除掉梁瑜的焦虑，她本就是个聪明且阳光开朗的女孩儿，没有理由变得畏手畏脚的，保持阳光的心态，更有助于梁瑜在高考中稳定发挥。

    有了叶枫帮助，梁瑜对于一些原本课堂上听得一知半解的知识点有了新的认知，数学本就算是她的弱项，以往都靠叶枫给她喂题来保持熟练度，如今又找回了这种感觉。

    叶枫望着认真答题的梁瑜，嘴角微微翘起。

    叶枫已经不记得是从什么时候开始，他会时常辅导梁瑜做作业了。

    反正肯定不会是幼儿园，因为那时候叶枫属于比较木讷的类型，看起来呆呆的，那时候梁瑜虽然比他小，但是却事事冲在他前面，还扬言叶枫太笨了，以后要是学不会梁瑜可以教他。

    那时候童言无忌，两人都没有年龄差的概念，只因为在同一个幼儿园一起玩，所以两人好像一般大。

    直到叶枫去上一年级了，梁瑜才意识到，她可能教不了叶枫了，因为她那时还是幼儿园里的小屁孩儿。

    为此梁瑜还哭闹过，问妈妈为什么叶枫可以去上小学而她还要待在全是小屁孩儿的幼儿园，完全没意识到她自己也是小屁孩儿。

    那大概就是在小学的时候吧，两人经常一起放学回家，叶枫跟着梁瑜回家，在梁瑜家里玩，等父母来接他。

    那时候他们经常一起写作业，应该也算不上辅导吧，毕竟叶枫自己也要做作业的。

    后来是什么时候？那大概就是父母去世之后的那段时间吧？

    那段时间叶枫十分消沉，做事情没有动力，更不用说是学习了。

    颓靡的状态持续了两周，突然有一天梁瑜就拿着作业去找叶枫了。

    “反正你不做作业，那你肯定有空！我的作业不会做，你来教我吧！”梁瑜就是这样说的。

    叶枫起初也不怎么想搭理梁瑜的，因为他的心里总是会想父母丢下自己一个人，他已经没有亲人了，也没有了多少生活的欲望。

    然而耐不住梁瑜非要缠着他，而他和梁瑜从小一起长大，两人关系一直很好，实在是受不了梁瑜软磨硬泡，便答应了。

    于是第一次辅导梁瑜功课，是在梁瑜苦苦央求下进行的。

    结果现在回眼望去，那时候的他其实真没什么可教梁瑜的，也不见得梁瑜真的不会那些简单的小学题。

    要说真正的目的，大概就是转移叶枫的注意力吧？

    后来的很长一段时间，叶枫都有辅导梁瑜的功课，他也渐渐发觉，当他处于那种专心做某件事的时候，心中的烦恼就会暂时被抛之脑后了。

    时间一长，叶枫对于父母离世的事情，慢慢也能够接受了。

    想来，真正受益的人，是叶枫才对。

    是梁瑜想方设法的将叶枫从悲痛中解救出来，叶枫才能坚持完成学业，否则以叶枫当时的状态，压根就没有读书的兴致了。