萧晓并不知道王英的想法，她也没有太过担心自己的安全，因为一个礼拜后，她又回到了寄宿制幼儿园，就像回到了一个安全岛。

    也正是因为这个幼儿园的安全措施十分到位，萧文韬和夏月吟也不再阻止萧晓出风头了，只要安全有保证，谁又不想让自己的孩子出人头地呢？

    走进幼儿园，萧晓发现身边的老师、小朋友、家长都在看着自己，有的还在窃窃私语，看向她的目光中充满了好奇和敬佩。

    她知道是新闻造成的结果，不知道在幼儿园里会对自己造成什么样的影响。她不禁有些紧张，但也感到一丝自豪。

    走进活动室，小朋友们看到是萧晓来了，齐声喊道：“老大！老大！老大……”这架势，还真挺有气势的。

    就连李美兰也笑眯眯的看着她，萧晓有些尴尬，又不欲让人发现，便赶快和老师打了声招呼，逃去吃早餐了。

    吃过早饭，萧晓准备去玩区角，却意外的发现班里多了一个音乐角和一个英语角，音乐角里还有一架电子琴。

    萧晓隐约觉得，这两个区角就是为自己设置的，可是看了看英语角的内容都十分简单，不知老师意欲何为。

    结果上课时老师给出了答案。李美兰提出以后每天都会有一个英语小课堂，由萧晓担当英语小老师，自己当助教，带领小朋友们一起探索英语的海洋。

    萧晓这个无语啊，这老师也太会图省事了吧，我当主教，她当助教？这是要轻轻松松打造一个特色班级啊。

    不过虽说如此，自己好像也没有反对的理由，毕竟自己还只是一个小宝宝，说破大天去，人家老师想锻炼一下自己也没什么错，算了，就当为小学当课代表打下基础吧。

    于是第一天的英语小课堂，萧晓提议给每个同学起一个英语名字。

    本以为这下可以让老师操心了，没想到李美兰搬出了厚厚的一本英汉辞典，翻到了某一页，赫然写着几个大字“常用英文名”。

    好吧好吧，姜还是老的辣，萧晓只得认命的开始给全班小朋友起名字。

    不过她也取了个巧，除了班上几个和自己一样，已经学过英语有英语名字的孩子外，其他人的名字都取他们姓名最后一字的首字母，再对照辞典来选，方便记忆。

    等所有小朋友都有英文名字了，这节课的时间也差不多了。小朋友们都十分开心，在接下来的户外活动时间里，到处炫耀自己的英语名字。

    而李美兰也十分满意，这孩子上课条理清楚，看起来仿佛很有经验，是个当官的料。

    李美兰班里的孩子一炫耀，其他班的小朋友们就炸锅了。凭什么就他们班有英语名字？还是英语高手萧晓给起的，不公平！于是一个个缠着自己班老师，也想要一个英语名字。

    其他老师没办法，只得去找李美兰借英汉辞典。李美兰也是个人精，刻意把自己班学生起好的名字，从辞典里划了去，让她们选其他的名字。别的班怎么样不管，反正自己班的孩子要是最独一无二的。

    这件事情经这么一折腾，被丁园长知道了，于是在中午开会时，李美兰被树为典型，大力称赞。

    这丁园长也是有开拓精神的，表态要全园开始学英语，以李美兰班为试点班，本周先行尝试，以后每周交流试点情况，其他班再开始推进。当然作为园长，她也会去寻找一些合适的教材，一旦找到，就全园推广。

    在李美兰的汇报下，所有老师都知道了有一个英语小老师。等下午起床，幼儿园里所有人都知道了。

    萧晓瞬间就成了幼儿园里的风云人物，所有人见到她都笑称一句“小老师”。

    她成为了小朋友们眼中的偶像，这个称号让萧晓感到无比荣耀，她决心要更加努力，不辜负大家的期望。

    第二天萧晓醒来的时候，阳光透过窗帘洒进房间，温暖的光线照在她的脸上。她揉了揉惺忪的睡眼，一下子就想起了昨天的事情。

    她迫不及待地跳下床，穿好衣服洗漱，在老师的带领下前往餐厅。

    打饭的时候，伙房阿姨看见了萧晓，笑着说：“小老师来了啊，”边说边多给她盛了一些饭，“不够再来找阿姨盛，多吃点，教英语的时候卖卖力。”

    萧晓笑着答应并道谢，心想这又不是什么体力活，哪还用得着卖力？当然，她知道这是阿姨在鼓励自己，并提醒自己要认真对待，她也是这么想的。

    英语小课堂时间到了，小朋友们都认真坐好，期待着萧晓的上课。

    萧晓走上了台，声音响亮而又自信的开始教授26个英文字母。

    只不过和现在普遍的死记硬背相比，萧晓用上了前世英语启蒙常用的方法，身体字型加趣味音标法，小朋友们都学的很开心。

    李美兰眼前一亮，这别出心裁的教法十分适合小孩子，不知道是谁教给这个孩子的，真是位厉害的老师！

    下课后，李美兰试探的询问萧晓，萧晓无法，只得把功劳推到了宋文迪的头上。

    李美兰也无法去探查萧晓所说真假，她也并不在意，只不过这一周，她建议萧晓保持这种方法，教完所有字母。

    区角游戏时，小朋友们围在一起，好奇地向萧晓请教各种物品的英语发音，萧晓耐心地回答每一个问题，每个人脸上都洋溢着喜悦的笑容。

    萧晓的表现得到了小朋友们一致的认可和赞赏，大家都对她充满了敬意，她现在在幼儿园里备受瞩目。

    又到了周末，家长们发现幼儿园的氛围又变了，所有的孩子都兴致勃勃的谈论着什么。没变的是，话题的中心还是萧晓，而不同的是，无论是谁，都要和萧晓道别：“小老师，再见！”萧晓也笑着挥手道别。

    送走了最后一名幼儿，李美兰匆匆收拾好活动室，就赶着回家。

    别人都以为她家里有什么急事，只有李美兰自己知道，她急着回家是要书写汇报材料。

    她要把萧晓这一周的教学内容和方式方法，好好的总结下来，不仅仅是为了完成领导布置的任务，更重要的是吸收经验，消化成自己的知识，融合出自己的教法，从而出人头地。