徐莹莹也事不宜迟的拿出了自己的英语书，开始了自己的英语早读。不知道是因为原书女主的设定还是啥原因，徐莹莹觉得自己现在看到英语书上的内容都觉得自己都掌握了，根本不需要怎么用心去记住，那些单词什么的，只一眼她已经知道代表着什么意思？

    徐莹莹心道，不会这读书也有主角光环吧？那是不是自己离开了这个任务世界，这些主角光环没有了，这些学过的知识点也会随之不见了？

    “小五，我想问一下，原书女主是不是有设定她的学习能力很强？”徐莹莹还是决定问清楚小五。

    “宿主，请稍等，我这就去查看一下相关信息。”小五听到徐莹莹的问题后马上把最近收集到的相关信息整理了。

    过了不久，小五回答道：“宿主，根据我们这边收集到的信息，原书女主，并没有在初中时期展示过她的读书天赋。”

    “啊？”徐莹莹一度以为自己是白问小五的，想着小五的回复绝对是原书女主成绩斐然之类的答案，所以当徐莹莹听到了小五的回复后，竟然有点不知道该说什么，是完全没有预料到。她以为既然原书女主拥有主角光环，那肯定就是做什么都很成功的，怎么会，竟然不是学霸？

    “嗯，根据任务对象黎桐欣的记忆，原书女主中考只考上了职中。以及在原书是小白花逆袭成大女主的剧情，所以在读书时期原书女主的成绩并没有让人眼前一亮的程度。”小五继续把自己整理好的信息汇报给徐莹莹。

    “那为什么，我现在看的初中英语书的内容，感觉就是幼稚园水平。我一眼过去，基本就像有翻译机一样。文章的内容基本都能通读完？”徐莹莹把自己发现自己的情况跟小五说了下。

    小五也不大清楚为什么宿主会有这种情况出现。想了想，回答道：

    “宿主，有没有可能你本来就学过，所以才有这种感觉？”

    啊？小五的这种假设，也有可能？是自己之前学过？吗？但是徐莹莹真的不大记得了？所以是本来的自己是会的？吗？

    “宿主？我也只是大胆的猜测你之前可能是学过，或者对这方面的知识比较熟悉。就像你做菜一样。”小五继续输出自己的想法。

    徐莹莹听后继续沉思着，所以自己到底是学习成绩好？还好学习成绩不好？那个想学习的感觉徐莹莹觉得是来源于自己之前曾经放弃过机会而导致的。但是现在自己对书本的掌握又是在告诉她，她都会。那她过去应该是一个成绩很好的人？

    很混乱。

    想不明白，只能都放下不提。

    既然英语书已经不攻自破了，那就看看其他科目吧。

    徐莹莹又打开了语文书，随便打开了一页。

    《背影》！看到这个熟悉的标题，徐莹莹立刻想起了这篇文章的内容和主题。这是一篇着名的散文，通过描述父亲在车站送别儿子时的背影，深刻地表达了父对子的关爱、体贴，以及子对父的敬重与不舍之情。这种细腻而真挚的情感，让人读来不禁心生感动。

    徐莹莹再次翻开语文课本，仔细查看目录中有哪些古诗文。当她看到“《马说》”时，感到有些熟悉，于是迅速翻到相应的页码。她快速浏览了一遍文章，发现这篇古文竟然能读懂！这让她不禁疑惑：难道自己以前曾经学习过这些内容？而且还学得很认真吗？

    语文书和英语书一样，就这样轻易地被破解了。此时，徐莹莹开始思考，如果这些书都是自己已经学过的知识，那么再重新学习一遍会不会显得有些枯燥乏味呢？

    然而，当她放下语文书，转而打开数学书时，却彻底傻眼了。

    徐莹莹模糊地记得，自己的数学成绩应该不算差啊！可是，此刻看着数学书上的各种公式、定理以及密密麻麻的数字，她只感觉到一种无法理解的迷茫，仿佛眼前展开的不是一本书，而是一本天书。

    所以，这到底是怎么回事？徐莹莹觉得此刻对自己一点都不认识。明明记忆中的自己是一个文科成绩一般般，理科成绩过得去的人。可是，来到了这个任务世界后，好像，就不一样了？之前几天都没有留意过。今天认真观察的时候竟然发现了这个巨大的bug？

    她呆呆地看着手中的课本，脑海里不断回响着这个疑问。这一切都让她感到困惑和不安。她开始怀疑自己是否真的了解自己，或者说，她是否已经不再是原来的那个她了。

    一下子徐莹莹陷入了一个学习的困境中。她不知道该如何面对这个突如其来的变化，也不知道该如何解释这一切。她试图回忆起过去的经历，但却发现那些记忆变得模糊不清。她感到自己仿佛失去了方向，迷失在了一片迷茫之中。

    她还是她吗？她是谁？

    就在她越想越想不清的时候，“铃铃铃……”

    清脆的早读铃声响起来了，像一首欢快的交响曲，回荡在整个教室里。同学们纷纷回到座位上，准备开始一天的学习生活。

    语文课代表轻盈地走上了讲台，她手中拿着一本语文书，脸上洋溢着自信和热情。原来，在徐莹莹思索的时候，班里的其他同学也都陆续到达了教室。他们有的背着书包，有的抱着书本，还有的一边走一边吃早餐，充满了生机和活力。

    当课代表用甜美的声音说道：“请大家打开课本，翻到第54页，我们来一起朗读《桃花源记》这首古文。”时，徐莹莹也从沉思中回过神来。她看着周围的同学，感受到了一种团结和向上的氛围。于是，她迅速打开了书本，加入到了朗读的行列中。

    随着课代表的一声令下，全班同学齐声朗读道：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。”