洋娃娃？

    那是什么东西？

    娄晓娥耐心地解释了一遍，之后两人的目光又回到了张海民身上，眼中既有惊喜，也有一丝畏惧。

    何雨水不禁打了个冷战，悄声对娄晓娥说：

    “晓娥姐，我怎么觉得有点冷，这海民不会是被什么不干净的东西上身了吧？”

    张海民翻了个白眼。

    娄晓娥却显得更加冷静。

    “雨水，这明显是海民有天赋。”

    “你也读过高中，应该知道历史上有不少天才，像晏殊三岁识字，五岁写诗；曹冲七岁称象；甘罗十二岁为 ** ；宇文泰十四岁带兵……” 娄晓娥举了许多例子，摸着下巴思索道：

    “海民很可能就是这样的百年难遇的神童。”

    张海民点了点头表示赞同。

    何雨水被吓了一跳，张海民能听懂她们的话并且点头，确实令人惊讶。娄晓娥指着张海民高兴地说：

    “你看，这孩子果然能听懂，还点头。”

    说着，她一把将张海民拉过来，狠狠地在他的脸上掐了一下，不满地说：

    “这小子看起来普普通通，怎么会是天才？不行，我不信。”

    她想了想，接着说：

    “我听说外国科学家把人的智商分为高低不同等级，爱因斯坦的智商就远高于常人，这小子肯定也是智商高的类型。正好，我认识一个燕大的教授，咱们不如把海民送去测试一下智商怎么样？”

    娄晓娥兴奋地提议。

    张海民却吓得不行，他实在不想这么快就被外人发现自己的与众不同，万一被当作实验对象怎么办？这个时代可真难说。

    娄晓娥可不是随口说说。第二天，

    她便带着何雨水和张海民来到了燕大校园，那个时代的燕大仍然保留着民国时期的古典建筑风格，又融入了新时代的精神面貌。

    经过几番打听，娄晓娥找到了她认识的一位教授，名叫张厚殊，是一位心理学家。

    当时还有心理学这门学科吗？

    张海民感到非常惊讶，但心里也有些排斥。

    研究心理学的人总是喜欢窥探别人的内心，他可不想因此被人当作研究对象。

    这一担忧还真符合当时的实际情况。

    自民国初年起，心理学引入国内，便有不少学者投身研究。新中国成立后，随着学科改革与实际应用的融合，心理学迎来了迅速发展的时期。按照指示，心理学应与实际生活紧密结合，许多研究者因此开展了贴近生活的各类实验。

    所以，当听说有人带来了一位神童时，教授张厚殊感到格外高兴。

    然而，当娄晓娥和何雨水带着张海民走进实验室时，张厚殊顿时傻了眼：神童在哪？难道是这个婴儿？

    等到娄晓娥说明来意，请求他测试张海民的智商时，张厚殊更加无语了。这个看起来才一两岁的婴儿，即使真是神童、天才，也无法完成智商测试啊！

    他无奈地说：“娄同志，您可能误会了。”

    “我们做智商测试需要做题目，您带的孩子只有一两岁，还不识字、不会说话，就算他是天才，我们也无法测试。”

    什么？

    还需要做题吗？

    娄晓娥原本以为会有先进的科学仪器，听到这话不免有些失望，她问道：

    “还有没有其他方法？或者您能不能试着测试一下，这个孩子连成人的讲话都能听懂。”

    能够听懂成人的话？

    张厚殊自然是不太相信的。但鉴于娄晓娥是娄家的当家人，日后或许还需要向娄家求资助，他勉强点头答应了。

    张厚殊让娄晓娥放下张海民，然后找来一个拨浪鼓，蹲在张海民面前摇了起来，同时密切观察他的眼神。

    “眼睛是心灵的窗户”，通过眼睛可以看到婴儿大脑的发育情况。张海民心里有些慌乱，只能装作小孩的样子好奇地盯着拨浪鼓，目光随之上下移动。

    不过他没料到的是，面前的张厚殊并不是普通的成年人。张教授年少出国学习心理学，回国后成为这一领域的权威，是新中国心理学的重要奠基人之一。

    张海民的一点小动作并没有骗过张厚殊，反而被他发现了一些异常。

    张厚殊不动声色地收起了拨浪鼓，换上了几张不太正常的儿童图画。图画上的颜色非常鲜艳，其中一张画的房屋、太阳，但太阳却是绿色的，人头却是方形的。

    张厚殊将图画放在张海民面前，偷偷观察他的反应。

    没想到，教授竟是这样的老手，张海民的第一反应是看向那绿色的太阳和方形的脑袋，觉得它们明显画错了。

    但他一抬头，便看到了张厚殊满脸的惊讶，立刻意识到自己中计了。这个人在用这些东西试探自己！

    他急忙跑到何雨水身边，紧紧握住她的手，躲在她的身后，心有余悸。这里的局势太过危险，绝不能继续参与测试了。

    张厚殊站起身，陷入了沉思。

    他心中确实十分惊讶，虽然这个孩子的语言理解能力暂时无法验证，但他的认知和智力发育无疑已经相当成熟。普通婴儿通常只会被最显眼的颜色吸引，不可能意识到绿色的太阳和方形的脑袋有问题。

    “有趣，”张厚殊心想，他开始考虑将这个孩子纳入自己的研究对象。但考虑到孩子目前的年龄，他需要进一步思考该如何操作。

    娄晓娥和何雨水满脸迷茫，两人的学历都不错，语数外各科成绩优异，可这实验她们实在是看不懂。

    只觉得张厚殊教授摇了一番拨浪鼓，看了看一幅儿童画，

    就这样结束了？

    也太简单、太随便了吧？

    难道是在行骗？如果不是知道张厚殊是燕大的教授，两人还真会怀疑起来。

    张厚殊思索了片刻，决定对这孩子进行长期跟踪研究，于是对娄晓娥和何雨水说道：

    “娄同志，何同志，你们的孩子确实与众不同，他的大脑发育要比同龄孩子快两到三年，认知能力也非常出色。而且从未接受过系统教育，这说明他的学习能力也很强。”

    “以此推断，孩子的智商非常出众。”

    啊！

    难道真的是个天才？

    娄晓娥和何雨水瞬间欣喜若狂，但随后张厚殊的话语 ** 现了转折。

    “不过现在孩子年纪尚幼，难以预测将来的成长。你们也清楚，有些孩子在童年时表现得非常聪明，长大后却变得平庸，这种情况并不罕见。”

    “我建议你们继续观察，正常教育孩子，等到孩子五、六岁时再重新评估。最近教育部与各高校联合创建了‘神童班’和‘少年班’，也许那时候你们的孩子有机会被选中。”

    “神童班”、“少年班”？

    听着这些熟悉的名字，张海民又是一阵惊讶，八十年代流行的少年科技大学难道早在六十年代就有雏形了吗？

    但这让他感到些许宽慰，毕竟还有四、五年的时间可以享受无忧无虑的生活。

    从燕大出来后，娄晓娥捧着张海民的小脸使劲亲吻，满面笑容。能够得到教授的认可，孩子将来还有机会进入国家创办的神童班，简直不敢相信！

    “小家伙，以后由娄阿姨教你识字读书，让你早日进入神童班。”

    何雨水则一直处于恍惚状态，这件事实在太过不可思议。