（本章过于硬核，看不懂就跳）

    “各位领导！各位同志！我今天报告的题目是《论教育数字化转型下的人工智能赋能七台河教育的可行性报告》...”

    田梵毫不胆怯地站在大报告厅的讲台上。台下坐着的是市里分管教育工作的副市长、教育局各科室领导、各区教委领导、市教育局直属中小学校校长、副校长以及主管教学的主任级中层干部...

    可以说qth市能跟教育挂边，能说得上话的头头脑脑们全都在台下坐着呢！

    而事情的起因，则是田梵打报告找上头要钱。

    为啥要钱呢？

    新楼建好了，新教室也要装修了。

    要搞信息技术2.0教室嘛！要搞智慧课堂嘛！要采购硬件、更新设备...得花钱嘛！

    没钱用啥买？

    刷脸？赊账？你看人家给不给发货、给不给安装就完了呗！

    田梵是有钱，但是学校的花销不能他靠他一个人的钱包去支撑啊！

    他这么牛哔，咋不把全国的教育经费一人包了呢？

    所以作为一个校长，该打报告打报告，该递预算递预算...田梵也没想到，自己随着要钱报告的“要钱理由”竟然引起了上边的高度重视。

    这份报告从区里被送到局里，最后被送到了王庭副市长的桌上。

    最后，就有了今天的这个规模轰动，参会人员高达五百多人的巨型会议。

    田梵此刻的状态可以用一句话来形容，那就是表面笑嘻嘻，心中嘛麦皮。

    给钱不给钱还没答复呢，先把我拉到这作报告是几个意思？

    咋地？

    你这是现场招标会啊！

    不过这么大的眼都现了，田梵也就不差这一哆嗦了。

    “ai的诞生对于人类社会来讲是一个里程碑式的事件。人工智能对于人类的影响是多方面的。随之而来的是技术的更迭换代，是产业的结构化改革--而我们教育，也不能固步自封，当与时俱进，开拓创新，力求进步，谋得发展。”

    “国家对此早就有了预见性的、高屋建瓴的理论指导，于是就有了我们的信息技术2.0进校园的推进工程。但是，太多太多的学校只把这项伟大的工程当成了随便应付的工作，导致了这项工程最终流于表面。”

    “智慧课堂绝不仅仅是安装电子白板，做個ppt上课，放个视频展示这么狭隘，这只是披着信息技术皮的传统课堂。”

    “新型的教育数字化工程应该是更系统、更全面的闭环式体系，能将学生、老师和家长通过大数据和ai人工智能有机地连接起来。”

    “想要搭建这样一个平台，单打独斗是做不到的。它需要一个地区、一个城市、乃至一个省甚至全国的教育工作者共同努力，完成教育资源的共享，创建专业化的教育教学数据库。”

    “同时，学校要利用人工智能，大数据，5g等新一代技术，以新理念、新技术、新模式、新机制，合力办学。”

    “教师之间，利用智慧平台教研；”

    “学生之间，利用智慧平台学习；”

    “师生之间，利用智慧平台互动。”

    “区域之间，利用智慧平台帮扶。”

    “学校之间，利用指挥平台教学。”

    “以此来形成跨校联合教研，联合备课，联合教学，联合培训的【四项联合】研训方式，创造物联、数联、智联一体化智能教育环境，探索智慧教学的新形态，推动qth市内教育优质化、均衡化的发展。”

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