易:师兄,是什么秘密呢?
风:对于一个古文明来说,挨欺负不是稀罕事,谁家没挨过揍?就算给打死也是正常。不信去看看什么古巴比伦、古埃及、古印度、古希腊、古罗马等等,有一个算一个,统统作古了,研究一下原因,基本上都是让外敌给打死的。唯有中国最特殊,几千年来没少挨揍,可到今天还在支愣着,你就不觉得奇怪吗?
易:咦?还真是的!地球上从远古传承至今的古文明,只剩下我们中华一家了!
风:这里有个秘密:上天不能让中华灭亡,因为在中国人手里,保留着一份宇宙天机,上天绝不可能让中华断了传承。
我们的意思很明显,中华子孙不争气,外族随便揍!谁让你不自强了?谁让你不厚德了?祖宗的教导全忘光了?活该挨打!但有一样,别给打死就行。中华要是没了,宇宙天机不就断了传承?文明的剧本还怎么往下演啊?所以呢,每到中华民族危亡关头,我们这边就安排出现一批人,或是安排出现一些事,挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾,使得中华文明转危为安,一直把宇宙天机保留到了今天。
好,现在请你安神调息,做好准备,我要把这份宇宙天机正式揭示于你!
老易闻听此言,心中激动万分,他赶紧运功宁神,还没等定下心来,忽然收到米老师的传话。
米:喂喂,宏易啊,打扰了,有个非常要紧的事儿!
易:哎呀,老师您好客气啊!太让我别扭了。您说吧,是什么要紧的事情?
米:作为启天行动组的组长,我对行动的有关资料还是很了解的,高级天人对你自称师兄啥的,那是惯例,通常都是由这一期文明的启动者亲自开示天机。我还知道在每一期文明当中,传承天机的民族都会留下含有宇宙真相的创世传说,比如盘古和伏羲女娲的故事。不过我读了你最近更新的章节,注意到一个细节,给你讲课的这个高级天人说姓风,对不?
易:对啊,是这么说的。
风:有个情况你不知道,高级天人在开启人间文明或讲说宇宙天机的时候,说起创世者,都会说伏羲姓风,而不会说“我姓风”,好好想想,正给你讲课的这个老师,当时的原话是怎么说的?
易:对呀!伏羲就姓风啊,我怎么给忘了?光想着武侠小说的风清扬风波恶了,这位老师说……您等等,我读取一下灵息记忆。
老易搜索了刚才的记忆,就像看视频回放,而且还是全息立体的、真实还原的回放,非常肯定当时这位天人说的原话是:“我的确去过中国,那时候我姓风”。老易把这事告诉了米老师,然后两人同时想到这位天人的身份是——
米、易:大……大宇主?!
米:明白了,全明白了!我早就奇怪,为什么这次启天行动在各方面都受到了特别关照,从我的佩境升境到助理力量的配置,从你的S级评定到星主级秘境的招待,全是在规则之下的最顶格待遇啊!在我知道的各期启天行动中,这是从来没有过的,原来竟是大宇主亲自开启了这期地球文明!哎呀呀……
易:不不会吧?那是大宇主哎!宇宙元始大宇主!怎么可能会跑来见我?
米:应该是灵识投射,我不也用波投的方式来地球了吗?在秘境中用不着真实肉身,灵识可以聚化成身体。
易:我说怎么这位高级天人老师跟我长一个模样呢,这是现聚化成的啊。
米:你找机会问问是不是大宇主本尊,让我想想……我在三皇五帝时代还转生到过中国,天呐!这么说,我还曾在大宇主手下做过事吗?可惜我还没开启那段记忆,只在轮回目录上知道有这一段。
正在此时,只听风师兄说道:“怎么样?调息好了吗?”
老易头脑一热,脱口问道:“您,您是大宇主吗?”
风:呃……没错,师兄我正是伏羲。喂——你怎么晕了?唉!我就怕是这样才没说身份,结果还是这样子。
老易感觉有一股和煦的暖流涌过身心,很快醒转了过来,知道是宇主出手帮了自己,心中更为激动。
易:大宇主,我……
风:错了,要叫我师兄。宇宙众生,只要心向天人之道,都是兄弟姐妹!你们这期文明是我去启动的,所以也要由我来向你揭示天机。我在天界经常跟宇主们说,要多下去跑一跑,特别是文明启动的大事最好亲自去抓一抓。既然我这么说了,就要以身作则起到带头作用啊,所以呢,赶在你们这期文明开始的时候,我就来了。
易:师……师兄,我,我……
风:行啦,溜须拍马的话就省省吧,咱们要正式开课了。
说完,风师兄的身形出现在星主殿的浮台之上,招手让老易走到近前。大殿之中忽尔暗了下来,两人犹如立身太虚之中,头顶星汉,脚踏银河,烈烈天风之中,璀璨的宇宙华光流转。
风师兄端坐于星主宝椅之中,身上逸散开一股浩荡的洪荒气息,老易心驰意动,魂系神牵,仿佛随着大宇主穿越了无尽的时空,来到宇宙的元初肇始。
风师兄的伸出双手,手掌中显现出一个转动的图案,说道:“师弟,你可识得此图?”
老易诚敬回答:“师兄,我认得此图,这是太极图。”
风:你可知此图的含义?
易:应是阴阳相合的图解吧?人间对此图解释有很多,为了说清楚,请允许我查一查资料……哦,是说在太极图中,阴阳两部分首尾相连,形成了一个完整的圆,象征着事物的运动变化是连续的,代表着对立统一的宇宙观。太极图中心阴阳鱼的S曲线,是一分为二的阴阳双方彼此依存、制约、消长、转化的动态展现。象征着宇宙万象遵循对立统一法则实现的和谐。自古相传它能解开宇宙之谜,至于怎么个解法,正要请教师兄。
风:嗯,人间的解释倒也通些门路,但讲的太玄奥了,我来告诉你这张图的真实含义吧。