尉茂兄弟三人回到宜年里，与二位皇子的队伍相遇，兄弟仨揖礼避让，尉茂问：“那位就是清河王？”
    尉豹：“对，他旁边的我也没见过，不知是哪位皇室子。”
    尉谨猜测：“可能是未封王的元恌。都说元恌体弱易生病，三弟以后要是遇到他，千万别和这位七王起冲突。”
    “是。”
    不是尉茂变听话了，因他在城外和人打架，连累两位兄长全受了伤，这才兄长说啥他应啥。
    进府宅时，尉豹询问门僮：“这几天我父亲可归家？”
    “侍郎没有回府，有让人捎信给主母。”
    尉豹看向三弟笑，不用猜，信里一定尽是嘱咐三弟勤射猎、多读书的话。兄弟几个进入后宅，陆萝正在吩咐仆役摆放院中盆景，尉茂看见盆栽全换成了他喜爱的石榴树，终于有了笑模样，从一名仆役手中夺过喷壶浇树。
    陆萝“哎哟”一声，问：“打架了？”
    尉豹、尉谨都笑，一个说“母亲放心，我们打赢了”，一个说“跟三弟出门就是好，可算痛快打场架了”。
    陆萝说道：“小打小闹无妨，京城这情况你们该知道，莫惹上不该惹的，也别仗势欺负庶民，知道么？尉茂——”
    “知道了，阿母放心。”尉茂回身答应，继续浇石榴树。
    陆萝嘱咐长子：“你去松林别院一趟，问陆管事这个月要见哪些门附，你阿父暂时回不来，正好，你该学学做事了。”
    尉豹欣喜离去。
    然后陆萝问次子尉谨：“说说，在哪打的架，因何打起来？”
    “今天上午我们离开阅武场，想带三弟去游览邙山，路上遇见一队要去邙山打猎的武士，他们主动和我们交谈的，姓贺，住北城闻义里，据他们自己说，才搬来洛阳不长时间，原先住武川镇。”
    “贺家这伙人也在阅武场观看过羽林勇士练习掷戟抛刀，便吹说在武川镇，镇兵会的是搏命的真功夫，从来不耍这种抛刀的花样把式。”
    “三弟听不惯，斥责他们……那也该镇兵以本领为傲！你们上过战场么？和敌人搏过命么？什么都没做过就厚颜无耻贬低羽林勇士，乍听以为你们为镇兵扬不平，实则是为镇兵招灾！”
    “然后就打起来了。”
    “母亲，我知道三弟不仅去过武川镇，还去过更远的浚稽山，三弟还参加过真正的兵演呢，他甚至差点在兵演里丧命！一次惊心动魄的经历，胜过数年安逸环境的成长，母亲，我想外出游历，我想看看司州之外、大城之外的百姓是怎样生活的！”
    “我想知道这世间的辛苦，到底有多辛苦！请母亲成全孩儿的志愿吧！倘若继续安逸下去，孩儿怕仅存的这点胆气也没有了。”
    尉茂过来，拍着二兄肩膀鼓励：“儿郎就该敢于闯荡！”
    陆萝一脚把尉茂蹬个趔趄，骂：“儿郎、儿郎、儿郎，仿佛多个壶嘴就能把天戳破一样！没有我生你们，你们兄弟现在还是三缕屁呢！”
    尉豹急着学做事，匆匆至松林别院又匆匆离开。他没走多会儿，尉窈一家人回来了。
    今天时间紧，没选中屋宅，和牙侩定好了后日再去看房。
    次日下午，尉窈想起那天遇见的恌小童，就和阿父阿母建议去果园游憩。鸟语花香委实令人神清气爽，铺上毡席，尉骃夫妻俩童心起，在附近拣掉落的果子，尉窈则徐徐出声背诵文章。
    元恌来了，隔着老远看见尉窈后，嘱咐武士都停在原地，不许再跟着他。
    “你也在学习？”元恌给尉窈看他手里的诗章，问：“这首诗你学过么？”
    尉窈看清是《邶风》篇的《击鼓》，说道：“学过。”
    元恌：“这首诗《序》的解释好复杂，昨天夫子讲了两遍，我装着听懂了，可是我没听懂。你能给我讲讲吗？慢些讲，很慢很慢地讲，或许我就能听懂了。”
    尉窈笑着点头，讲道：“《序》释里讲述了宋殇公即位时期发生的事，这段解释提到了一段古籍记载，古籍是什么名，你知道吗？”
    元恌：“这个我知道，叫《春秋传》，是古人对《春秋》补充、引申所作。”
    “那夫子跟你说这段记载出自哪部《春秋传》了么？”
    “没有。”
    “出自《左氏春秋》，也叫《左传》。我现在把这段记载用白话故事讲给你听。”
    “好啊好啊。”元恌高兴地鼓掌，他最愿意听故事了。
    尉窈先在地上画若干圈，在圆圈里分别写“鲁、卫、宋、郑”等诸侯国之名，用树棍点着代表“鲁国”的圆圈，开始娓娓讲述：“话说鲁隐公四年的春天，这一年也是卫桓公十六年，这年的春季二月，卫桓公的弟弟州吁谋害了卫桓公，自己当上了国君，所谓上梁不正下梁歪，从此掀开了卫国弑君上位的恶习。”
    “你看《序》言的第一句‘《击鼓》，怨州吁也’，民众为什么怨州吁？一怨州吁弑君，二怨州吁以暴戾治国。我们再讲回《春秋传》记载，原本鲁隐公和宋殇公……”
    一个时辰，在尉窈绘声绘色的故事讲述里过去。元恌终于捋顺了此诗《序》的解析和隐藏含义。一窍通，百窍开，他再读《击鼓》诗句，之前不理解的情感如山径之蹊，章句间豁然而通！
    “窈学子，原来你真的学得很好，你比我们夫子还厉害！”
    尉窈连忙摆手：“不敢不敢，我只是恰好找到教你的方法。”
    她在地上画一个水罐和一个浇花壶，罐腹比壶腹圆大双倍，再在罐、壶中间的下方位置画一根禾苗。
    尉窈给这孩子解释：“把罐譬喻为你的夫子，禾苗譬喻为你，花壶譬喻为我。你看，夫子盛装的知识远多于我，但他浇（教）你时，如泄洪般狂倒，你一下子接受不了那么多，被冲得东倒西歪，连哪些知识是要点都分不清，当然难记住了。而我教你时，嘻，点滴浸润，虽然一个时辰只讲这么一点，但你全记住了。”
    “你今天记一点，明天记一点，一个月加起来的话，并不少啊！”
    元恌激动不已：“是呢，而且你讲得十分有趣，我听着不发困。”
    “讲学的目的，不就是让听讲者能懂，并且愿意继续听讲吗？”尉窈也眉开眼笑。
    元恌回府后，把下午所学写出笔记，附上大水罐、小花壶、小禾苗，交给武士送往宫里。