——“我还以为只有希特勒迫害过犹太人呢！”闻艺说。
    ——“远不止如此，这个话题我们一会儿再聊。对了，你对犹太人是什么印象呢？”我问。
    闻艺翻着眼睛想了想说：
    ——“在我印象里，犹太人很会赚钱，他们都特别聪明，是最优秀的民族。”
    ——“哈哈哈……这确实是如今犹太人在世界上努力给自己打造的形象。
    《魔镜，魔镜，你告诉我谁最漂亮？》回答《白雪公主》！
    《那么，魔镜，你说世界上最聪明的人是谁呢？》回答《犹太人！》
    我这样比喻就是想说明一件事。谁最聪明就象谁最漂亮一样，是个童话。当然，童话是有作者的，所以，犹太人最聪明的童话也有人打造。
    2007年中央编译出版社出版的图书《犹太人为什么聪明》，作者是亚伯拉。书名真是毫不隐晦啊。作者通过对犹太文化的独特解读，让人们对犹太人的思想和文化心生敬畏。
    不过，要想让全世界的人都承认犹太人的聪明也必须要拿出些让人信服的干货，否则，就凭几本书是没有说服力的。
    犹太人人口虽仅有1400万人，占比全球人口不到0.25%，但是却获得了全球22%的诺贝尔奖，诺贝尔奖获得概率远高于其他各个民族，概率是全球平均水平的108倍。
    看看历史上那些犹太血统的诺贝尔奖的得主；福布斯美国富豪榜上的富豪们；世界上有名的企业家……
    这也确实证明了犹太人对世界的贡献和影响力。
    这里可以看一组数据：
    在哈佛大学的学生群体中，全校共有1\/3是犹太人；在耶鲁大学中有25%是犹太人，在常春藤盟校中的教授里有30%是犹太人。
    犹太人在世界经济上也占有主导地位，美国《财富》杂志评选的前100前强企业的拥有者有30%-40%是犹太人。
    美国所有的投资银行都是犹太人所投资的，美国人所用的钱来自联邦储备局，而这个机构是犹太人建立的。
    科技领域，爱因斯坦不说，量子力学开创者波尔波恩，原子物理学费米等等一大批科学家都是犹太人。
    在金融领域，摩根，洛克菲勒以及罗斯才尔德皆是犹太人家族，还有现在大名鼎鼎的股神巴菲特。
    在人文领域，历史上有名的是马克思，耶稣佛洛依德，毕加索，卓别林，海涅等，现在比较有名的比如斯皮尔伯格，希区柯克等。
    可以说，各个领域的金字塔顶层都能看到犹太人的身影。
    这是如今犹太精英们给世人留下的印象，可是假如时间倒退到几个世纪前，那时，人们也许会问这样的问题：
    《魔镜，魔镜你告诉我，犹太人为什么这么尚武好战？》
    因为，在过去一千多年间，犹太人都是埃及最好的雇佣兵。
    在历史上大多数时间里，属于犹太人的标签是，愚昧和狂热。
    如果是公元18世纪的奥斯曼帝国时代，问题会是“犹太人为什么这么容易发生叛乱？”
    因为，在过去一千多年间，犹太人都是宗教暴动的急先锋。
    如果是公元1890年代的法兰西共和国时代。
    那么提出的问题会是“犹太人为什么这么反智？”
    因为，在义务教育开始张扬的19世纪，犹太人却依然笃信经书，科学素养普遍低下。
    如果公元1940年代的英帝国的问题，可能会是“犹太人为什么这么爱搞恐怖主义？”
    因为在巴勒斯坦托管区，犹太人是全世界最疯狂的恐怖分子，连联合国大使都敢刺杀。
    然而，在第二次世界大战结束后的几十年里，犹太人的国际形象得到了空前的重塑，甚至被当成“自古以来充满智慧的民族”。其中原因包括，19世纪以来各国犹太裔精英阶层成就的积累，对二战大屠杀的反思，以色列国的成功等等。
    但无论如何，我们必须意识到，“犹太人有智慧”只不过是这几十年才流行起来的民族神话。
    19世纪的法国语言学家厄内斯特.勒南说过：“遗憾的是......对历史的遗忘，甚至谬误，是民族产生的基本条件。因此，历史研究的进步总是会威胁到民族身份。”
    20世纪的英国历史学家埃里克.霍布斯鲍姆如此回应勒南：“那么，历史学家的重要工作之一就是挑战民族神话。”
    你觉得神秘的犹太民族身上的通话和神话会少吗？”我笑着问道。
    ——“琳经理，我有些被你弄糊涂了。那你说犹太人到底是优秀还是不优秀？”闻艺看着我问道。
    ——“我的观念是，世界上每一个民族都是伟大的，绝对不存在一个种族优越于其他种族一说。
    但凡提出这种言论的都是别有用心。在历史上对犹太人的贬低和歧视是不对的，可是，如今把犹太民族神话成《上帝的选民》，让人们相信以色列人比别的族裔都聪明的说法也是可笑的。
    那么这个犹太人是世界上最聪明的神话是怎么传播的呢？
    世人公认，聪明的来源是学识。于是就有传说犹太人是最重视教育的民族，甚至告诉你每一个犹太家庭从来都是把教育放在第一位的。
    有这样一段文字：
    犹太人在智力活动中的优势与他们的家庭教育有很大的关系。
    （1）丰富的文化底蕴：犹太人虽在长期的民族灾难中背井离乡，分散于世界各地。他们却顽强地保持着自己的文化，同时也吸收了所在国的文化精华。这样就有更加开阔的视野和更加丰富的知识养料。
    （2）执着的教育追求：国外一位作家写道：“犹太人家庭在学问方面应受到高度评价，在这方面非犹太人的家庭相形见绌。这个因素构成了其他一切差异的基础。”
    联合国教科文组织1998年一次调查表明，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书，全国450万人，有100万人办有图书证。
    （3）理性的思维方式：诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特?布朗说：“我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同呢?
    他是让我自己提出问题，自己找理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之以理。
    （4）永恒的探索心境：犹太人家庭不但重视知识，而且更重视才能。
    他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑敢于发问。
    读到这段文字，你一定对犹太家庭的教育肃然起敬了吧！哈哈哈……这也就是作者想要的效果。”我笑道